3D打印教育作為現(xiàn)代化創(chuàng)新教育的具體表現(xiàn)，目前正成為我國教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的又一重點(diǎn)方向。2018年1月，教育部印發(fā)了《普通高中課程方案和語文等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》，其中3D打印被納入《17-1834普通高中通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《17-1847普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》兩大文件中。

       當(dāng)前我教育行業(yè)正在面臨深刻變化，比如低維度教育向高維度教育轉(zhuǎn)變、標(biāo)準(zhǔn)化教育向靈巧教育轉(zhuǎn)變、視聽教育到信息化教育的轉(zhuǎn)變等。與此同時(shí)，作為新興技術(shù)的3D打印與現(xiàn)代教育結(jié)合也越來越緊密。那么，3D打印技術(shù)在現(xiàn)代教育創(chuàng)新發(fā)展中起到怎樣的作用呢?

       破而后立，3D打印創(chuàng)新教育模式。學(xué)校通過融合3D打印技術(shù)，構(gòu)建了個(gè)性化、開放性、趣味性的綜合創(chuàng)新實(shí)踐空間，為學(xué)生創(chuàng)造了身臨其境的學(xué)習(xí)環(huán)境，并通過多樣的主題"任務(wù)"來驅(qū)動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生完成任務(wù)過程中培養(yǎng)創(chuàng)新思維、動(dòng)手實(shí)踐及團(tuán)隊(duì)協(xié)作等綜合素質(zhì)能力，從而推進(jìn)學(xué)校培養(yǎng)方式的變革。

      優(yōu)化教學(xué)方式，構(gòu)造高效課堂。3D打印技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合，將抽象的書本概念具體化、生動(dòng)化，更有利于抓住學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效率!例如，歷史老師可以通過3D打印復(fù)刻歷史古跡，幫助學(xué)生近距離觸摸歷史文化;生物老師可以借助3D打印制作細(xì)胞模式，使學(xué)生更好地了解生物知識(shí);生活老師還可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用3D打印技術(shù)解決現(xiàn)實(shí)問題。

近幾年來，我國3D打印教育項(xiàng)目發(fā)展迅速，圍繞項(xiàng)目實(shí)施的各方參與者對(duì)3D打印教育理念的認(rèn)識(shí)程度及推廣力度也不斷提高，再加上國家政策的支持，3D打印教育已然是大勢(shì)所趨，行業(yè)需求也進(jìn)一步放大。

     3D打印技術(shù)是《中國制造2025》的發(fā)展重點(diǎn)，伴隨其不可阻擋的發(fā)展趨勢(shì)，各行業(yè)逐步衍生出很多3D打印技術(shù)及相關(guān)工作崗位。