2019年12月,全國行業(yè)指導(dǎo)委員會機械工業(yè)教育發(fā)展中心專家馬驍博士在佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的陪同下,到我司參觀指導(dǎo),我司管理層參加。
本次會議圍繞“增材制造職業(yè)教育如何開展”進行了探討。就“增材制造職業(yè)教育體系如何根據(jù)各地的產(chǎn)業(yè)特點‘因地制宜’”、“增材制造的專業(yè)師資應(yīng)如何培訓(xùn)”、“增材制造的人才培養(yǎng)中應(yīng)以哪些崗位或能力為導(dǎo)向”等問題,公司管理層向蒞臨領(lǐng)導(dǎo)匯報了公司的理解和構(gòu)想:
1、 增材制造專業(yè)目標定位以“快速原型設(shè)計”為基礎(chǔ),向“終端產(chǎn)品直接生產(chǎn)”發(fā)展,可以考慮在8大技能模塊的基礎(chǔ)上,加入先進領(lǐng)域應(yīng)用模塊,該模塊內(nèi)容可以根據(jù)地區(qū)產(chǎn)業(yè)特點進行個性化設(shè)立,實現(xiàn)“因地制宜“。
2、 由于增材制造是一門學(xué)科跨度較大的專業(yè),增材制造專業(yè)的師資應(yīng)為“雙師型”、“綜合型”教師,應(yīng)掌握兩個以上相關(guān)專業(yè)知識,師資培訓(xùn)中,同樣可以考慮項目化的訓(xùn)練方式,通過多個不同工藝特點的實際應(yīng)用案例,加深教師的認識,完善教師的知識版圖。
3、 增材制造不是傳統(tǒng)制造的替代者,而是其有益補充和提升,人才培養(yǎng)的核心崗位應(yīng)為產(chǎn)品的快速原型制造與開發(fā),其專業(yè)人才應(yīng)該是具備減材制造、等材制造、增材制造的知識與能力的“一專多能“型人才。
其后,我司介紹了增材制造領(lǐng)域課程資源庫開發(fā)情況,受到了來訪領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。他們指出,只有通過深度產(chǎn)學(xué)研合作,將工業(yè)化應(yīng)用案例轉(zhuǎn)化為項目化教學(xué)資源,才能適應(yīng)新興專業(yè)的需求,實現(xiàn)該領(lǐng)域教學(xué)的“交鑰匙”工程。
3D經(jīng)緯提供以增材制造為代表的智能制造領(lǐng)域教育解決方案:
□專業(yè)/學(xué)科建設(shè)咨詢
□師資配套/培訓(xùn)
□項目化教學(xué)資源及教具
□實訓(xùn)室建設(shè)咨詢
□實習(xí)及實訓(xùn)安排
詳詢:17727307940 黃先生