鄭錦標老師一直以來致力于教學(xué)與科研的結(jié)合，在學(xué)校教學(xué)期間，他注重實踐創(chuàng)新，積極探索新的教學(xué)方法和手段；在廣東銀納進行技術(shù)交流期間，他積極參與機械操作工作，并不斷進行工藝經(jīng)驗的總結(jié)。鄭錦標老師提到："在比賽準備期間，我得到了公司技術(shù)團隊的大力支持，銀納公司不僅為我提供了專業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)，還幫助我解決了在機加工上的問題。在下企業(yè)鍛煉的過程中，我感受到了廣東銀納增材制造技術(shù)有限公司對人才培養(yǎng)的用心！公司鼓勵員工參加各項技能比賽，并提供相應(yīng)的培訓(xùn)機會與學(xué)習(xí)資源，為我們提供了許多實踐鍛煉的平臺?！?/span>

鄭錦標老師的成功經(jīng)驗和教學(xué)成果不僅給學(xué)生們帶來了實際的幫助，同時也是校企合作、產(chǎn)教互哺的體現(xiàn)。再次祝賀鄭錦標老師獲得2022年廣東省多工序數(shù)控機床操作調(diào)整工職業(yè)技能競賽第一名與“廣東省技術(shù)能手”稱號，同時也祝賀鄭錦標老師被聘請為我司職業(yè)教育顧問！廣東銀納職教專家?guī)煸偬硪粏T大將！

卓越匠心，精準培養(yǎng)。廣東銀納自成立以來，一直致力于產(chǎn)教融合，校企協(xié)同的專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)，深度參與職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)、教材開發(fā)、師資培訓(xùn)、“1+X”考證支持等，建立了人才培養(yǎng)對接產(chǎn)業(yè)需求的校企“雙元培養(yǎng)”模式，實施校企資源融合對接，共建“3D打印產(chǎn)業(yè)學(xué)院”，把企業(yè)項目資源融入專業(yè)建設(shè)、技術(shù)人力資源融入師資隊伍、師生學(xué)習(xí)實踐融入生產(chǎn)和技術(shù)開發(fā)、持續(xù)開展產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合。